小学作文通用缺点(7篇)。
作文是学生必须掌握的重要技能，写作可以提高我们的自信和勇气。为了写好作文我们不妨多看看别人的佳作，作文要如何写才能写得简短有内涵呢？让我们都努力变得更加优秀吧。
小学作文通用缺点 篇1
从前，有一只来自森林的狼？楼主？动物都怕他。谁敢和他做朋友？所以他感到孤独。
有一天，当白兔妹妹和小猫妹妹在玩跳绳的时候，狼从草丛里跑了出来。白兔妹妹和小猫妹妹看到狼，脸色变得苍白，以快得赶不上铃声的速度奔跑。狼追着说：别怕，我不会伤害你的，我只是想和你做朋友。小白兔姐姐和小猫姐姐停下来说：实际上？真的，我不仅想和你做朋友，也想和森林里所有的人做朋友。怎么才能改掉自己的缺点？狼气喘吁吁地说。“是的，你最大的弱点是你喜欢做这件事？楼主？你不应该这样，你应该好好帮助别人。”白兔姐姐说。狼问：救人？好吧，我尽力而为。
一天又一天，一周又一周，狼帮助猴子哥哥摘香蕉，兔子妈妈拔萝卜，帮助狗奶奶过马路.狼帮助了一个又一个人，每个人都想和狼交朋友。从此，狼再也没有感到孤独。
河北省邯郸市鸡泽县五级实验小学，陈怡：
小学作文通用缺点 篇2
每个人都有缺点，我也不例外，缺点很多：爱生气，爱哭，爱吵架。其中，我最大的缺点就是“粗心”！
“粗心”经常让我误了100分，让我写错别字，让我丢东西，让我和妈妈坐错车。
说到坐错车，还有一个经历：那天，我上完英语课，天已经黑了。我和妈妈急着回家。到了车站，看到了18路车，因为对公交线路不是特别熟悉。我妈让我看车辆标志。我用我的飞毛腿跑来跑去，一眼就看到了“公交”这个词。我赶紧对妈妈说：“公交公司呢？”但车开到路口，我妈意识到不对劲，说：“自然，你错了？这辆车是怎么反方向行驶的？”然后我突然意识到，哦，我又大意了，漏了两个字。所以我们只好下车，再坐20路车去“公交公司”。你认为我粗心吗？
俗话说，世界上没有完美的人。我一定要赶走粗心的大敌，欢迎细心的好朋友，这样我才能变得更好！
小学作文通用缺点 篇3
缺点人人皆有，就如太阳也有黑子；晶莹剔透的玉里也有瑕疵；平坦的水泥路里也嵌有一块石头；优美的音乐也有一个不和谐的音符。
现代人中，有较多的一部分只是看到他人的缺点，而忽视他人的优点。我们应该以友善的心去对待他人的缺点；以宽容的心去谅解他人的缺点；以真诚的心去改正他人的缺点。
有一个故事：一位老师走进教室，手里拿着一张画有一个黑点的白纸。他问学生们，“同学们，你看到了什么？”学生们异口同声地回答：“一个黑点。”这时，老师说：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？”
如果这群学生们能以正确的态度来对待缺点的话，那么回答就该是：“一张白纸”了。
人的性格因缺点而美丽，金无赤足，人无完人，如果真的做到没有缺点，那他就已超出了人的范围，也就是经常说的非人哉！正是因我们有缺点，我们才有不断的追求，不断的完善自己，不断地为自己奋斗，为人生奋斗，为整个生命的长河奋斗！所以说对待他人莫过于苛刻，否则无人与人交往，你也永远不可能找到知心朋友。
何为朋友，这个词是因包容他人的缺点而产生的。朋友之间，谁无缺点？互相学习，互相进步，包容对方的缺点，去善待它，去谅解他，这样对方的感情不仅会进步，你的内心品德修养也得到了提高。
不会善待他人的缺点的人，即使高高在上，心灵深处的精神家园早己荒芜一片。会包容善待他人缺点的人，即使是平民百姓，内心的花园己是芬芳一片。世界也因此而变得更精彩，更美丽，更动人，更独一无二！
小学作文通用缺点 篇4
当我们发现我们的朋友有缺点时，四川省达州市铜川区第七小学五年级一班的蔡妍上周二进行了一次数学考试。考完试，我们班的男同学聚在一起开始猜分数，女同学胸前画十字。教室非常热闹。
下午，杨老师拿着一摞试卷走进教室，似乎很生气。杨先生严厉地看了我们一眼，说：“回家让你爸妈签字，让你爸妈看看你的成绩。”说完，杨老师把卷子甩了开去，卷子顿时漫天飞舞。下课后，我们各自找自己的试卷。经过一番“东奔西跑”，我们终于找到了自己的试卷。我拿着试卷，去找我的好朋友陈豪，问他得了多少分。他无奈地说：“63！”然后他问我多少分，“98！”之后，陈豪开玩笑地对我说：“蔡妍，把你的论文借给我。我改了名字，让我妈签了。那我跟杨老师核对后还给你好不好？”我一口就拒绝了他。他说：“不帮忙就算了。我去找别人。”
后来，陈豪更改了董力试卷的名字，并请他的母亲签名。听说他妈妈也奖励他。我认为陈豪不应该这样欺骗他的母亲，所以我告诉了他的母亲。当他妈妈知道这件事时，她打了他一顿。从那时起，陈豪像陌生人一样遇见了我。我向他道歉，他假装没听见。我问他问题，他不回答，每次都让我很尴尬。后来，经过我的努力，这表明我的良好意图，陈蔡皋与我和好了。毕竟我这样做不是为了害他，而是为了他好。他为什么那样欺骗他的母亲？与其这样，不如把真实结果告诉他妈，哪怕每次都是玩。以后不要努力了。出轨久了，能哄一辈子吗？如果他每次都这样成功，不想学习，想蒙混过关，最后不会害了他一辈子？
当我们发现朋友有缺点时，一定要及时帮他改正，否则会酿成大错。
小学作文通用缺点 篇5
嘻嘻！哈哈！嘿嘿！……
我终于从“十全十美”的姐姐身上发现缺点喽！
在大人们的眼中，姐姐是个“完美无缺”的好孩子，学习成绩优秀，听话，尊敬师长，乐于助人……她的优点数之不尽，车载斗量。在大人们的眼中，姐奶几乎没有缺点。但是毕竟，人无完人，缺点肯定还是有的。今天，终于被俺发现喽！
上午，我和姐姐步行去超市买些小食品。今天正好是个集，大街上人可真多，我瞧瞧这个摊，看看那个摊，各式各样的商品随之映入眼帘。
我只顾左顾右看那些商品，而没有看脚底下的路。一会儿，在我眼前出现了一块西瓜一样大小的石头，我没有看见，仍旧在向前走。
结果可想而知，我被那块石头绊了一跤。不过，我的身上没有摔伤这就万幸了。姐姐听到声音，一看是我摔倒在了地上，便赶紧把我扶起来，问我疼不疼，她又看看那块大石头叹了口气，气冲冲地说：“哼，是谁这么缺德？！把一块大石头放在路边就不管了！把别人摔伤怎么办？！”说完拉着我就走了。
我发现了姐姐的缺点，没有为别人着想，她应该把石头搬走，避免更多的人摔伤。
小学作文通用缺点 篇6
上周星期二我们进行了数学测试，考完试我们班上的男同学就聚在一堆开始猜测自己的分数，女同学便在胸前画十字架，教室里非常热闹。
下午，杨老师拿着一摞试卷走进教室，好像很生气。扬老师严厉的瞟了我们一眼，说：“卷子回家让家长签字，让你们家长看看你们的成绩。”说完，杨老师便用力地将卷子一甩，卷子顿时满天飞。一下课，我们便各自找自己的试卷，经过一番“奔波”，我们总算找到了自己的试卷。我拿着试卷，走到好朋友陈浩身边，问他考了多少分，他很不情愿地说了声：“63！”然后又问我考了多少分，“98！”之后，陈浩嬉嬉地对我说：“蔡妍，把你的卷子借我一下，我把姓名改了让我妈签字，然后给杨老师检查了我就还给你，好不好？”我一口就否决了他，他说：“你不帮忙就算了，我去找别人。”
后来陈浩把李东的试卷改了姓名去让他妈签字，听说他妈妈还奖励了他。我认为陈浩这样欺骗他妈妈很不应该，于是把这件事告诉了他妈妈。他妈妈知道这件事后，把他打了一顿。从此，陈浩见了我就就像见了陌生人一样，我向他道歉他也装着听不见，我问他问题，他也不回答，每次都令我很尴尬。后来经过我死缠难磨，表明我的良苦用心，陈浩才与我和好。毕竟我这样做不是害他，而是为他好，他那样去欺骗他妈妈干什么呢？与其这样还不如把真实的成绩告诉他妈妈，就算挨次打也没什么。以后努力不就得了。如果长期弄虚作假，哄得了一时，难道哄得了一世吗？如果每次都这样得手，他就不思学习而想方设法蒙混过关，到头来岂不害了他一生？
当我们发现自己的朋友有缺点时，一定要及时地帮他纠正，否则会酿成大错。
小学作文通用缺点 篇7
1、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
2、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
3、详略安排不当，主次不够分明。
4、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
5、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
6、重点突出，中心明确，立意鲜明。
7、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
8、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
9、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
10、中心不够明确，立意不够清晰。
11、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
12、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
13、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
14、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
15、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
16、结尾似乎没有写完，应能与开头照应。
17、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
18、情节变化平淡无奇，缺乏新意。
19、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
20、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
21、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
22、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
23、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。
24、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
25、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
26、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
27、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
28、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
29、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
30、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
31、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
32、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
33、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
34、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
35、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
36、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
37、选材过于通俗，不具一定的代表性。
38、逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
39、详略安排不当，主次不够分明。
40、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度。
41、中心不够明确，立意不够清晰。
42、主题含混晦，文意渺茫含糊，写作目的不清。
43、中心不够明确，立意不够清晰。
44、思路不太清晰，标点使用不正确，结构不够完整，用词不够准确。
45、详略安排不当，主次不够分明。
46、重点突出，中心明确，立意鲜明。
47、中心不够明确，立意不够清晰。
48、字写得很挤，错别字多得像马蜂窝。
49、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。
50、没有写出自己独特的感受。